نصوص عربية

Teaching English vocabulary to young learners via drama

تدريس المفردات في اللغة الانجليزية لدى المتعلمين الصغار من خلال الدراما

شيريف ديميركوغلو

Procedia Social and Behavioral Sciences 2 (2010) 439–443

هدفت هذه الدراسة الى بيان اهمية استراتيجية الدراما في تعليم المفردات او المعاني في اللغة الانجليزية و ذلك بتطبيق الدراسة على طلاب الابتدائية في الصف الثالث في تركيا حيث تبين اثر ايجابي على المجموعة التجريبية من خلال الدراما بحيث تحسن تذكر الكلمات و مهارات الاتصال و المعرفة اللغوية….الخ

———————————————————————————-

Using Drama and Movement to Enhance English  Language Learners’ Literacy Development

استخدام الدراما و الحركة في تحسين تطور معرفة متعلمي اللغة الانجليزية

سوي ريك , كيلي باكوتي

Journal of Instructional Psychology. June 2009, Vol. 36 Issue 2, p148, 7 p

مقالة نظرية و صفية توضح اهمية الدراما في تعليم اللغة الانجليزية لغير المتحدثين اللغة الانجليزية حيث توضح اهمية الحركة والدراما في تحسين تعلم اللغة  من خلال تعلم المفردات و الكلمات و الطلاقة اللغوية و مهارات فك الترميز و المعرفة النحوية…..الخ

———————————————————————–

Building the Oral Language Skills of K-2 English Language Learners through Theater Arts

بناء مهارات اللغة الشفوية لدى متعلمي اللغة الانجليزية من الروضة و من خلال فنون المسرح

ليان بروليتي

The California Reader Summer 2011 • Vol. 44, No. 4

مقالة نظرية وصفية ليست تجريبية توضح اهمية استخدام الدراما و الانشطة المسرحية في تعزيز تعلم اللغة الانجليزية حيث تشجع المقالة المعلمين على اعطاء دروس مسرحية لتعزيز التفاعل الشفوي و اللغوي بين الاطفال المتعلمين و كذلك بناء مفردات اللغة بسهولة ….الخ

—————————————————————————–

PUPPETRY AND LANGUAGE DEVELOPMENT IN A FIRST GRADE LIBRARY READING PROGRAM: A CASE STUDY

مسرح الدمى و تطور اللغة لدى طلاب الصف الاول من خلال برنامج  المكتبة للقراءة : دراسة حالة

فيدا زولجيفيتش

رسالة دكتوارة – جامعة ولاية واشنطن – 2007

هدفت الرسالة و من خلال الحكايات الشعبية من خلال الدمى الى بيان اثرها في عمليات تعلم الانجليزية لدى طلاب الصف الاول حيث يقوم المعلم بسرد الحكاية مع حركة الدمى و بعدها يعيد الطلاب الرواية و من ثم يطرح اسئلة حيث كان التاثير الايجابي في الاستيعاب القرائي وزيادة مهارة اعادة رواية الحكاية و استيعاب المفردات و معانيها و مهارات الاتصال مع الاقران…..الخ

—————————————————————————-

DRAMA AND THEATRE PRACTICES IN THE ELEMENTARY CLASSROOM THAT CREATE CONDUCIVE ENVIRONMENTS FOR NON-ENGLISH SPEAKERS’ ENGLISH LANGUAGE ACQUISITION

ممارسات الدراما و المسرح في صفوف المرحلة الاعدادية التي تنشأ بيئات مساعدة لتعليم الطلاب غير متحدثي اللغة الانجليزية

سارة بارلدي

رسالة دكتوارة – جامعة ولاية اريزونا – 2009

هدفت الدراسة الى بيان اهمية تقنيات و ممارسات الدراما و المسرح في تعليم اللغة الانجليزية حيث طبقت الدراسة لدى صفوف الرابع و الخامس حيث تم استخدام وحدة في الاقتصاد و بتقنيات المسرح و الدراما حيث التفاعل مع الاقران و المعلم و كانت النتائج ايجابية في التعلم…..الخ

————————————————————————————–

THE EFFECTS READER’S THEATER HAS ON 3RD AND 4TH GRADE ENGLISH LANGUAGE LEARNERS LITERACY SKILLS AND SELF-ESTEEM IN THE ESL CLASSROOM Submitted

تاثيرات مسرح القارئ على طلاب الصف الثالث و الرابع الاساسي متعلمي اللغة الانجليزية من حيث مهارات اللغة و تقدير الذات في صفوف تدريس اللغة الانجليزية

برينسي موراليس

رسالة ماجستير – جامعة وليام بارتسون – ولاية نيوجيرسي – امريكا – 2013

هدفت الرسالة الى تعزيز قدرات طلاب المرحلة الاساسية في تعلم اللغة الانجليزية من حيث تحسين مهارات اللغة و مهارة النطق و طلاقة القراءة و الاتجاهات و ذلك من خلال تطبيق المسرح التعليمي على طلاب الصف الثالث والرابع …..الخ

——————————————————————————–

A STUDY OF READERS THEATRE AND FIFTH GRADE ENGLISH LANGUAGE LEARNERS’ READING AND WRITING DEVELOPMENT

دراسة اثر مسرح القراء على تطوير مهارات القراءة و الكتابة لدى طلاب الصف الخامس في حصص تعلم اللغة الانجليزية

كلاوديو ريباس

رسالة ماجستير – جامعة ولاية كاليفورنيا – امريكا – 2002

هدفت الرسالة و من خلال دراسة تجريبية لمدة عشرة اسابيع الى بيان اثر استخدام المسرح في تعزيز الاستيعاب القرائي و القراءة الشفوية و مهارات الكتابة السردية لدى عينة من طلاب الصف الخامس حيث كان له اثر ايجابي في تعزيز تلك المهارات….الخ