THE EMPIRICAL STUDY OF ORGANIZATIONAL JUSTICE AND JOB SATISFACTION FOR HIGH SCHOOL TEACHERS IN TURKEY
دراسة تجريبية للعدالة التنظيمية و الرضا الوظيفي لمعلمي المدراس الثانوية في تركيا
تركوت كركوس
Pak. J. Statist. 2014 Vol. 30(6), 1243-1250
——————————————————————–
A Study of Organizational Justice, Organizational Citizenship Behavior, and Student Achievement in High Schools
دراسة للعدالة التنظيمية ، سلوك المواطنة التنظيمية (للمعلمين)و التحصيل الاكاديمي للطلاب في المدراس الثانوية
ترافيس بيرنز
American Secondary Education 42(1) Fall 2013
—————————————————————-
EMPLOYEES’ ORGANIZATIONAL JUSTICE PERCEPTIONS IN TURKISH SCHOOLS
تصورات الموظفين للعدالة التنظيمية في المدراس التركية
اوسمان تيترك
SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY, 2009, 37(5), 605-620
—————————————————————————
Effects of Teachers’ Organizational Justice Perceptions on Intention to Quit: Mediation Role of Organizational Identification
اثر تصورات المعلمين للعدالة التنظيمية على رغباتهم في ترك العمل : الدور الوسيط للهوية التنظيمي
اوفك باشار
Educational Sciences: Theory & Practice • 2015
————————————————————————–
The Relationship between Teachers’ Perceptions of Organizational Justice and Administrators’ Leadership Styles
دراسة العلاقة بين تصورات المعلمين حول العدالة التنظيمية و انماط القيادة للاداريين
ايبرو ايكوز
INONU UNIVERSITY JOURNAL OF THE FACULTY OF EDUCATION April 2011
—————————————————————-
Effect of Organizational Justice on Faculty Trust in University Education Faculties
دراسة اثر العدالة التنظيمية على ثقة عضو هيئة التدريس في كليات التربية في الجامعة
نوشينا تحسين
Journal of Research and Reflections in Education June 2015
————————————————————–
Secondary Public School Teachers Perceptions about organizational Justice
تصورات معلمي المدارس الثانوية الحكومية حول العدالة التنظيمية
كرساد يلماظ
Educational Sciences: Theory & Practice 10 (1) • Winter 2010 • 603-616
الهدف من الدراسة الحالية هو تحديد تصورات معلمي المدارس الحكومية الثانوية حول العدالة التنظيمية و فيما لو كانت هذه التصورات تختلف عبر الجنس (النوع )و العمر،و الأقدمية، و الفرع، و الخلفية التعليمية، و عدد الطلبة، و عدد المعلمين. تكون المشاركون في الدراسة من 222 معلم….
———————————————————–
Relation between Justice Perception and Perception of Trust in School of Secondary School Vice- Directors
العلاقة بين تصور العدالة و تصور الثقة في المدرسة لدي مساعدي مديري المدراس الثانوية
سونار بولاط
the 10th International Conference on “Further Education in
the Balkan Countries”, Konya-Turkey proposed verbal announcement on 23-26
إنّ الهدف من هذه الدراسة هو تحديد مستويات تصوّر مساعدي مدراء المدارس الثانوية نحو العدالة التنظيمية و الثقة التنظيمية و تأسيس علاقاتهم المتبادلة أو الداخلية . يغطي هذا البحث ذو الطبيعة الوصفية عمل المدراء في المعاهد التعليمية في السنة الدراسة لعام 2006- 2007…..
————————————————————-
Teachers Perceptions of Organizational Justice as it relates to Leader Behavior
تصورات المعلمين للعدالة التنظيمية من باب ارتباطها بسلوكيات القائد
كريستانا ديماك
رسالة دكتوارة – جامعة كونتيكت – امريكا – 2004
تختبر هذه الدراسة تصورات المعلمين حول العدالة التنظيمية في مدارسهم و سلوكيات شخصية مختارة للقادة قد تؤثر على تلك التصورات. من المفترض أنّ السلوكيات الشخصية للقادة في سياق سلطة القائد و نمط الإدارة المتضارب تسهم بقوة في تصورات المعلمين حول العدالة التنظيمية.و قد يؤثر فهم السلوكيات الشخصية للمدير
————————————————————-
The predictive Value of Teachers Perception of Organizational Justice on Job Satisfaction
القيمة التنبئية لتصورات المعلمين للعدالة التنظيمية على الرضا الوظيفي
سيفات ايلما
Eurasian Journal of Educational Research,Issue 51,Spring 2013,157- 176
تهدف هذه الدراسة لتحديد تصورات العدالة التنظيمية لمعلمي المدارس الابتدائية و القيمة المتوقعة لتلك التصورات حول الرضا الوظيفي للمعلمين……الخ
——————————————————–
The Effect of Organizational Justice and Organizational Cynicism on the Organizational Commitment: An Application in Primary Education Institutions
اثر العدالة التنظيمية و التهكم التنظيمي على الالتزام التنظيمي : دراسة تطبيقية على مؤسسات التعليم الاساسي
كيمال اكوزوم
Mevlana International Journal of Education (MIJE) Vol. 4(3), pp. 48-68, 2014
طبقت الدراسة على معلمي المدراس الاساسية في تركيا
————————————————–
Primary school teachers in China: associations of organizational justice and effort–reward imbalance with burnout and intentions to leave the profession in a cross-sectional sample
معلمي المرحلة الاساسية في الصين : الارتباط بين العدالة التنظيمية و عدم التوازن بين الجهد و المكافأة مع الاحتراق الوظيفي و الرغبة في ترك المهنة في عينة مقطعية
ادريان لوربروك ، هينغ مينغ
Int Arch Occup Environ Health (2014) 87:695–703
—————————————————————————
Relationship Between Organizational Justice and Organizational Commitment in Primary Schools
دراسة العلاقة بين العدالة التنظيمية و الالتزام التنظيمي لدى مدارس المرحلة الاساسية
بكر بولوك
Anthropologist, 18(1): 145-152 (2014)
————————————————————-
INVESTIGATING ELEMENTARY TEACHERS’ PERCEPTIONS ABOUT AND EXPERIENCES WITH ONTARIO’S TEACHER PERFORMANCE APPRAISAL SYSTEM
اختبار تصورات معلمي المرحلة الاساسية حول تجاربهم مع نظام انتاريو لتقييم الاداء
توماس ميلر
رسالة دكتوارة – جامعة تورنتو – كندا – 2009
تناقش الرسالة نظام تقييم الاداء للمعلمين في كندا من منظور العدالة التنظيمية بابعادها الاربعة
————————————————————–
ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF PRINCIPALS: THE EFFECTS OF JOB AUTONOMY, EMPOWERMENT, AND DISTRIBUTIVE JUSTICE
الالتزام التنظيمي لمديري المدراس : اثارها على استقلالية العمل و التمكين و العدالة التوزيعية
ديفيد دودي
رسالة دكتوارة – جامعة ولاية ايوا – الولايات المتحدة – 2012