Using Dictogloss Technique To Teach Listening For Senior High School
استخدام استراتيجية المسرد الإملائي لتدريس الإستماع طلاب الصف الثانوي الأخير
هدي إيما فادهيل – 2014
بحث تخرج – جامعة بونغ هاتا – اندونيسيا – 2014
———————————————————————————
The Use Of Dictogloss Teaching Strategy To improve Students’ English Achievement
استخدام استخدم المسرد الإملائي كإستراتيجية تدريس لتحسين التحصيل الدراسي للطلاب فى اللغة الإنجليزية
مووافيقوه
STATE INSTITUTE OF ISLAMIC STUDIES , Indonesia – 2011
————————————————————–
The Effectiveness of Collaborative Output Task of Dictogloss in Enhancing EFL learners’ Emotional Intelligence
فاعلية النشاط التعاوني للمسرد الإملائي فى تحسين الذكاء الوجداني لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها
فاطيما مهدي عبادي
International Journal of Linguistics , Vol. 6, No. 6 – 2014
—————————————————————-
The Inclusion Of Dictogloss Tasks To Promote Listening Comprehension Of Fourth Graders From A State School In Cartago
دمج أنشطة المسرد الإملائي لتحسين مهارة الإستماع لقطع الفهم لدي تلاميذ الصف الرابع بمدرسة محلية فى كارتاجو (كولومبيا)
جينفر جوتيريز كاردونا- 2013
(Master thesis) ,Universidad Tecnologica De Pereira , Columbia.
——————————————————–
Listening, remembering, writing: Exploring the dictogloss task الإستماع ، التذكر، الكتابة :استكشاف استراتيجية المسرد الإملائي
بيتر برنس – 2013
Language Teaching Research . journal
————————————————————
The Effect of Language Proficiency on Focus on Form in Doing Dictogloss Task
أثر إتقان اللغة على التركيز على الصيغ اثناء آداء استراتيجية المسرد الإملائي
باو تيانمي – 2013
Chinese Journal of Applied Linguistics (Quarterly) Vol. 36 No. 4
———————————————————-
Focus On Form Through A Dictogloss Task: Exploring Its Effects On The Acquisition Of The Spanish Present Subjunctive In Complement Clauses
التركيز على الصيغة أثناء ممارسة استراتيجية المسرد الإملائي استكشاف تأثيراتها على التعرف على صيغة الشرط فى العبارات التكميلية
موريل جاليجو
رسالة دكتوارة – جامعة بوردو – الولايات المتحدة – 2010
—————————————————————-
ماوراء مراقبة نشاط المسرد الإملائي (Dictowatch)
اهتمام العام بالتكوين الشكلي فى نشاط تشاركي اتصالي داخل حجرة الدراسة
سوليفان جاك- 2004
Working papers in educational Linguistics vol 19.N1.pp:65-89
—————————————————————
Using the Dictogloss in the high school foreign language classroom: Noticing and learning new Grammar
استخدام المسرد الإملائي في فصول اللغة الأجنبية بالمرحلة الثانوية: ملاحظة وتعلم قواعد اللغة الجديدة
أمي جين يورايب
رسالة دكتوارة – جامعة تكساس في اوستن – الولايات المتحدة – 2010
