Empowering personalized learning with an interactive e-book learning system for elementary school students
تمكين التعلم الشخصي من خلال الكتاب الالكتروني التفاعلي لطلاب المرحلة الاساسية
يوهمين هوانغ
Education Tech Research Dev (2012) 60:703–722
————————————————————-
Using Electronic Books in the Classroom to Enhance Emergent Literacy Skills in Young Children
استخدام الكتب الالكتروينة في الفصول الدراسية من تعزيز مهارات القراءة والكتاب الناشئة لدى الاطفال الصغار
اميليا مودي
Journal of Literacy and Technology ,Volume 11, Number 4: November 2010
—————————————————-
Facilitating and Bridging Out-Of-Class and In-Class Learning: An Interactive E-Book-
Based Flipped Learning Approach for Math Courses
تسهيل و تجسير التعلم داخل الصفوف و خارجها : كتاب الكتروني تفاعلي مستند الى التعلم المعكوس في مقررات الرياضيات
جاو هوانغ ، تيولين لياي
Educational Technology & Society, 20 (1), 184–197 , 2017
———————————————————–
Interactive electronic storybooks for kindergartners to promote vocabulary growth
كتب القصص الالكترونية التفاعلية لاطفال الروضة من اجل تعزيز اكتساب المفردات والمعاني
ديسي سميت ، ادريانا بوس
Journal of Experimental Child Psychology 112 (2012) 36–55
————————————————-
A study on the usability of E-books and APP in engineering courses: A case study on mechanical drawing
دراسة حول قابلية استخدام الكتب الالكترونية والتطبيقات في مقررات الهندسة : دراسة حالة حول الرسم الميكانيكي
مين جو ، روبرت تينايسون
Computers & Education 92-93 (2016) 181e193
تتحدث الدراسة علن اثر استخدام الكتب الالكترونية ذات النص الالكتروني مثل الاكروبات و اثرها على الاتجاهات و التعلم
—————————————————————
The Effects Of Incorporating Interactive Questioning During Shared Electronic Book Reading On Preschoolers comprehension
اثر دمج التساؤل التفاعلي خلال القراءة في كتاب الكتروني مشترك على الاستيعاب القرائي لدى طلاب الروضة
ليندا سالمون
رسالة دكتوارة – جامعة اولد دومينيون – الولايات المتحدة – 2015
——————————————————–
Teachers’ Cognitive Demands And Preschool Students’ Use Of Thinking Strategies During Interactive Book Reading
المتطلبات المعرفية للمعلمين و استخدام طلاب الروضة لاستراتيجيات التفكير خلال قراءة الكتاب التفاعلي
كيلي سيرفيزي
رسالة دكتوارة – جامعة ولاية بول – الولايات المتحدة – 2013
————————————————-
Interactive Book Reading: Promoting Emergent Literacy Skills In Preschool Children Through A Parent Training Program
القراءة في الكتاب التفاعلي : تعزيز مهارات القراءة والكتابة الناشئة لدى طلاب ما قبل المدرسة من خلال برنامج تدريبي مع الوالدين
لاتاشا وودز
رسالة دكتوراة – جامعة شمال كارولاينا – الولايات المتحدة – 2017