Gains and Challenges in the National Accreditation Process: A Case Study
—————————————————————————————
Assessing Pre-Service Teacher Attitudes and Skills with the Technology Integration Confidence Scale
تقويم توجهات معلم ما قبل الخدمة و مهاراته باستخدام مقياس الثقة في دمج التكنولوجيا
Jeremy Browne
Department of Education and Human Development, StateUniversity of New YorkCollege at Brockport, Ny, USA
جيريمي براون
قسم التطوير الإنساني و التربوي ،جامعة ستيت من كلية نيويورك في بروكبورت ،نيويورك،الولايات المتحدة
بينما يستمر دمج التكنولوجيا بتحصيل الأهمية،يجب أن يطور المعلمون ما قبل الخدمة مستويات مرتفعة من الثقة و الكفاءة في استخدام التكنولوجيا في غرفهم الصفية (كاي 2006).إن قبول المعايير التكنولوجية التربوية الوطنية للمعلمين (NETS-T)من قبل المجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلمين (NCATE )فرض برامج تعليم معلمين لإعادة اختبار مناهجهم.بينما،تفتقر معظم هذه المحاولات لمقاييس قائمة على العلم (نيتيماير،بيردن،و شارما 2003)لرغبات و كفاءة المعايير التكنولوجية التربوية الوطنية للمعلمين NETS-T .في محاولة لتمثيل هذه الاحتياجات،تم تطوير مقياس الثقة لدمج التكنولوجيا (TICS)في كلية مكاي للتربية في جامعة بريجهام يونج.تصف هذه المقالة بنود قائمة على مهمات تم وصفها في NETS-T.كانت ابتدائية تم اختبارها على معلمين ما قبل الخدمة خلال فصل ربيع 2006(عددهم =52)،و تم تحليل النتائج لأداء البند و المصداقية .تم جمع الأدلة أيضاً لدعم صلاحية النتيجة.
———————————————————————————————————————————————
Teaching Teachers: A study of Teacher Educators Perceptions of the Effect of Meeting Mandated NCATE Standards
تعليم المعلمين:دراسة لتصورات اساتذة المعلمين لأثر تلبية المعايير المفروضة لمجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلمين NCATE
By Edward D.Hendricks
قام بها إدوارد دي هندريكس
A dissertation Presented in Partial Fulfillment of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy
أطروحة تم تقديمها كاستكمال جزئي لمتطلبات درجة الدكتوراة في الفلسفة
CapellaUniversity
January 2010
جامعة كابيلا
يناير 2010
The University of Southern Mississippi Teacher Education Preparation Assessment System and the National Council for Accreditation of Teacher Education Accreditation
نظام تقويم تحضير تعليم المعلم و اعتماد المجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلم
By
Debora Lynn Vaughan Stouling
A Dissertation Submitted to the Graduate School of the University of Southern Mississippi in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy
قامت بها ديبورا لين فاوفن ستاولينج
أطروحة تم تقديمها إلى كلية الدراسات العليا لجامعة جنوب الميسيسيبي كاستكمال جزئي لمتطلبات درجة الدكتوراة في الفلسفة
كان الهدف من هذه الدراسة هو استقصاء كيف تغيرت أنظمة تقويم برامج تحضيرالمعلم منذ تطبيق معايير NCATE الجديدة في عام 2004،و ما هي أساليب جمع البيانات التي يتم استخدامها ،و قياس تصورات المنسقين لأنظمة التقويم.تم تطوير مسح إلكتروني من قبل الباحث قائم على عرض للأدب ذو العلاقة،و خبرة الباحث الشخصية ،و سنوات عرض برمجية جمع البيانات.تم إرسال دعوة للمسح إلى 631 منسق لمعايير NCATE أو من هم مساوين كما هو محدد من موقع مؤسستهم الإلكتروني مع 221 مشارك أكملوا المسح بنسبة إرجاع تساوي 35%………الخ
——————————————————————————————–
Institutional Processes Intended to Achieve Accreditation: an Investigation of How The Leadership Approaches of Dean of schools and Colleges of education, Organizational Factors, and Environmental Conditions Influence The Process
العمليات المؤسسية الهادفة لتحقيق الاعتماد:استقصاء لكيفية تأثير توجهات القيادة لمدراء المدارس و الكليات التربوية،و العوامل التنظيمية،و الظروف البيئية على العملية
A Dissertation Submitted to the Graduate School
University of Arkansas at Little Rock
In partial fulfillment for the degree of Doctor of Education
In Higher Education in the Department of educational Leader ship of the College of Education
أطروحة تم تقديمها إلى كلية الدراسات العليا
جامعة أركنساس في ليتل روك
كاستكمال جزئي لمتطلبات درجة الدكتوراة في التربية في التعليم العالي في قسم القيادة التربوية لكلية التربية
Donna R.Hunnicutt
دونا آر.هنيكت
تم اختبار منحى القيادة لخمسة عمداء لتربية و تعليم المعلم من مؤسسات في جنوب الولاية باستخدم تحليل نوعي مقارن عبر العينة لتحديد كيف يؤثر منحى قيادة العميد مع العوامل التنظيمية و الظروف البيئية على عملية اعتماد المجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلم (NCATE )داخل مؤسساتهم المعتبرة. تم اختيار خمسة مواقع مؤسسة للعينة المدروسة بناء على حجم المؤسسية ،و عدد مرشحي تعليم المعلم،و النوع المؤسسي،و تاريخ زيادة الاعتماد الثانية ل NCATE…..الخ
———————————————————————————-
The Selective Impact of Disassociation on Colleges of Education Which Have Voluntary Forfeited NCATE Accreditation
الأثر الانتقائي للفصل على كليات التربية التي أسقطت طوعياً اعتماد NCATE
By Joan Butler McGee
A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Education
In Educational Administration and Higher Education
قامت بها جوان بتلر مكجي
أطروحة قدمت كاستكمال جزئي لمتطلبات درجة الدكتوراة في التربية في الإدارة التربوية و التعليم العالي
Department of Education Administration and Higher Education – University of Nevada, Las Vegas – May 1995
قسم الإدارة التربوية و التعليم العالي – جامع نيفادا،لاس فيجاس – أيار 1995
تم اختيار جامعة شمال أيوا و جامعة ولاية أريزونا لدراسة أثر إسقاط العضوية في المجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلمين (NCATE).تم تطبيق مسح مكتوب لجميع أعضاء الهيئة التدريسية الكاملين في كليات التربية ،في محاولة لتقويم أثر فقدان اعتماد NCATE في خمسة مجالات مختارة:المالية،عملية صنع القرار،و الضغط،و الأدوار،و عبء العمل……………الخ
————————————————————————
A MULTI-CASE STUDY OF THE ACCREDITATION SELF-STUDY PROCESS IN COMMUNITY COLLEGES IN JAMAICA
دراسة متعددة الحالات لعملية الدراسة الذاتية (التقييم) للاعتماد الاكاديمي في كليات المجتمع في دولة جامايكا
يفونيتي مارشال
رسالة دكتوراة – جامعة تمبل – امريكا – 2007
تهدف الدراسة الى استكشاف مرحلة تنفيذ الدراسة الذاتية اثناء عملية الاعتماد الاكاديمي و ماهي عوامل النجاح و بشكل فعال لهذه المرحلة اثناء الاعتماد و من خلال الممارسات و الاجراءات المؤسسية و قد تعرض الباحث الى المعوقات و التحديات التي واجهت الاعتماد خلال هذه المرحلة حيث تم تحديدها و دراستها …..الخ
—————————————————————————–
Challenges of AACSB International Accreditation for Business Schools in the United States and Europe
التحديات التي تواجه الاعتماد الدولي لكليات الاعمال في امريكا و اوروبا
روربرت شيرر و اخرون
Thunderbird International Business Review, Vol. 47(6) 651–669
تناقش الدراسة التحديات التي تواجه عملية الاعتماد في كليات التجارة او ادارة الاعمال في كل من امريكا و اوروبا حيث تم مقارنة التحديات لكل منهما من حيث الموارد المالية و جودة البرامج و الثقافة المؤسسية القبول و الموارد البشرية ….الخ
————————————————————————–
Some Challenges in Assessment for Teacher Licensure, Program Accreditation, and Educational Reform
بعض التحديات التي تواجه تقييم رخصة المعلم ، برنامج الاعتماد ، و الاصلاح التربوي
جون موريس
The Modem Language Journal, 97, 2, (2013)
مقالة ناقدة لعملية الاعتماد و اعداد معلمي اللغات في الولايات المتحدة حيث ناقشت كفاءة تدريس اللغات و اسس التقييم لعملية الاعتماد و التحضير لاعداد معلمي اللغة و معايير الاعتماد لدى لجنة الاعتماد الوطني…..الخ
—————————————————————————-
THE ACCREDITATION PROCESS IN MISSISSIPPI FROM THE PERSPECTIVE OF COMMUNITY COLLEGE ADMINISTRATORS
عملية الاعتماد الاكاديمي في ولاية ميسيسبي من وجهة نظر الاداريين في كليات المجتمع
ستيسي هولينغورث
رسالة دكتوارة – جامعة ولاية المسيسبي – امريكا – 2010
تركز الرسالة الى المعيقات الاساسية التي يمكنها اعاقة عملية الاعتماد الناجحة حيث يقوم اختبار تصورات الاداريين في كليات المجتمع حول الاعتماد بشكل عام من حيث تواصلهم مع وكالة الاعتماد و كيفية تسيير معاهدهم لعملية الاعتماد اداريا و دور الاداريين في الاعتماد ….الخ
————————————————————————-
Historically Black Colleges and Teacher Accreditation: Successes and Challenges
كليات الامريكيين السود و اعتماد المعلمين : النجاحات و التحديات
جينيفر باول
رسالة دكتوارة – جامعة سينسيناتي – امريكا – 2012
تناقش الرسالة تصورات العاملين في الجامعات و المعاهد حول عملية الاعتماد الاكاديمي و سير عمليتها و واثرها على نوعية الطلاب المعلمين فيها و كذلك مناقشة اضافية لمعيقات عملية الاعتماد في تلك الجامعات ……الخ
—————————————————————————————
