Teaching creative thinking in regular science lessons: Potentials and obstacles of three different approaches in an Asian context
تعليم التفكير الابداعي في حصص العلوم المنتظمة – الضروريات و العوائق في ثلاثة مداخل في السياق التعليمي الاسيوي – دراسة محكمة من مجلة
فيفيان تشينغ
Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 11, Issue 1, Article 17, p.1 (Jun., 2010)
يقوم الباحث من خلال ثلاثة مداخل تعليمية من استكشاف الضررويات و العوائق من ناحية منهجية و تعليمية على الطالب والمعلم في تطبيق التفكير الابداعي في العلوم
*****************************************************************************
Creativity and Science Learning in a Science Enrichment Programme in Hong Kong
الابداع و تعليم العلوم في برنامج إغناء العلوم التعليمي في هونغ كونغ
The International Journal of Learning Volume 17, Number 2, 2010,
شون لام و آخرون
تهدف الدراسة الى بيان العلاقة بين تحصيل العلوم والابداع لدى الطلاب من خلال برنامج تربوي في تدريس العلوم طبق في هونغ كونغ
******************************************************************************
A Study on the Effect of Science Activities on Fostering Creativity in Preschool Children
دراسة تأثير أنشطة العلوم في تعزيز الابداع لدى اطفال ما قبل المدرسة
Journal of TURKISH SCIENCE EDUCATION Volume 6, Issue 3, December 2009
رسول عبدالله – فريدة حميدي
*******************************************************************************
Creativity in Science Education: Perspectives and Challenges for Developing
School Science
الابداع في تدريس العلوم : التصورات والتحديات لتطوير تدريس العلوم المدرسية
بير مورتن
Studies in science education
مقالة علمية وصفية حول تعزيز الابداع في تدريس العلوم
******************************************************************************
A scientific creativity test for secondary school students
اختبار الابداع العلمي لطلبة الثانوية العامة
ويبنغ هو و آخرون
INT. J. SCI. EDUC., 2002, VOL. 24, NO. 4, 389–403
تتحدث الدراسة على اختبار لابداع العلوم لطلبة الثانوية العامة و ارتباطه بالقدرة العلمية و العمر
****************************************************************************
Facilitating creative and critical thinking in middle school science
تيسير التفكير الابداعي و الناقد لدى طلاب العلوم في المرحلة المتوسطة
سارة هالستد – رسالة ماجستير – جامعة بيسيفيك لوثيران – 1998
تهدف الدراسة الى تزويد المعلمين بست طرق للمعلمين لتعزيز و تسهيل التفكير الابداعي والناقد في العلوم
*************************************************************************************
A STUDY OF KOREAN STUDENTS’ CREATIVITY IN SCIENCE USING
STRUCTURAL EQUATION MODELING
دراسة الابداع لدى الطلبة الكوريين في العلوم باستخدام نمذجة المعادلة التركيبية
سون جو – رسالة دكتوراة – جامعة اريزونا – 2009
تهدف هذه الرسالة الى دراسة الابداع في العلوم من خلال التفاعلات الديناميكية بين عدة مكونات مثل الكفاءة العلمية و الدافعية الداخلية و الكفاية الابداعية و الابداع العلمي…الخ
———————————————————-
دراسات حول اثر اختلاف الجنس في مستوى الابداع بين الطلاب
Gender Differences in the Creativity of Hong Kong School Children: Comparison by Using the New Electronic
Wallach–Kogan Creativity Tests
الاختلافات الجندرية (الجنس ) في ابداع طلاب هونغ كونغ : مقارنة بواسطة اختبارات ولاك-كوجان الالكترونية الحديثة
دراسة لعينة من الطلاب التاسع من عدة مدارس في هونغ كونغ
و قد وجد اختلافات بالنسبة للجنس
——————————————-
Students’ Divergent Thinking and Teachers’ Ratings of Creativity:
Does Gender Play a Role?
التفكير الابداعي المتباين و تقديرات المعلمين للابداع : هل يلعب الجنس دوره
Journal of Creative Behavior
Volume 43 Number 3 Third Quarter 2009
توصل الباحث الى فروقات في الابداع يميل الى الطالبات اكثر
و خصوصا اذا كان المعلم ذكرا
