Effects of Learning Cycle and Traditional Text on Comprehension of Science Concepts by Students at Differing Reasoning Levels
اثر استخدام دوائر التعلم و النص التقليدي على الاستيعاب للمفاهيم العلمية من قبل طلبة ذوي مستويات مختلفة من التفكير
بيركيت موشينو ، انتون لاوسون
JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING VOL. 36, NO. 1, PP. 23–37 (1999)
—————————————————————————————————-
The Effect of Learning Cycle Approach on Students’ Achievement in Science
اثر طريقة دوائر التعلم على تحصيل الطلاب في مادة العلوم
جالي كيكروجلو
Eurasian Journal of Educational Research, 22, pp, 61-73 / 2006
————————————————————————————————————-
Effectiveness of Two Generative Learning Strategies in the Science Classroom
دراسة فعالية استراتيجيتين (خرائط المفاهيم ، تجارب المختبر) في التعلم التوليدي على حصص العلوم
دون ريتشي ، كريس فولك
School Science and Mathematics – Volume 100(2), February 2000
————————————————————————————————————-
Effect of Cooperative Learning on Achievement of Students in General Science at Secondary Level
اثر استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل الطلبة في العلوم العامة في المرحلة الثانوية
كيسارا بارفين ، سادية باتول
International Education Studies Vol. 5, No. 2; April 2012
—————————————————————————————————————-
THE EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING EXPERIENCE ON EIGHTH GRADE STUDENTS’ ACHIEVEMENT AND ATTITUDE TOWARD SCIENCE
تاثيرات تجربة استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل طلبة الصف الثامن و اتجاهاتهم نحو العلوم
ساسيت كوسي ، عبدالرحمن شاهين
Education, v131 n1 p169-180 Fall 2010
——————————————————————————————————–
Effect of conceptual change approach accompanied with concept mapping on understanding of solution concepts
اثر استراتيجية التغيير المفاهيمي بالربط مع خرائط المفاهيم في استيعاب الطلاب لموضوع مفاهيم الذوبان
ايسين اوزونتيرياكي ، اومير جيبان
Instructional Science (2005) 33: 311–339
——————————————————————————————————————–
The effect of Reciprocal Peer Tutoring and non-Reciprocal Peer Tutoring on the performance of students in college physics
لوزالي هينسون
اثر طريقة التعليم بالاقران التبادلي و التعليم بالاقران الغير تبادلي على اداء طلاب الجامعة في الفيزياء
Research in Education, v87 n1 p34-49 May 2012
———————————————————————————————–
The Effect of Project Based Learning Supported with Analogies Method on Success and Understanding Level for Electric Current Concept
اثر استخدم التعلم المستند على المشروع مع استراتيجية التشبيهات في نجاح و استيعاب الطلبة لمفاهيم التيار الكهربائي
ايشة شيبيك ، نيكاتي يلسن
Journal of TURKISH SCIENCE EDUCATION Volume 10, Issue 3, September 2013
————————————————————————————————————–
The Usefulness of Graphic Organizers in Enhancing Science Learning
اختبار فوائد طريقة المنظمات التخطيطية في تعزيز تعلم العلوم
كريستينا كونديدوريو
رسالة ماجستير – جامعة جون فيشر – امريكا – 2010
————————————————————————————-
