Reading Comprehension Assessments: Effect Of Epistemic Beliefs On Text Availability And Question Type
تقييم الاستيعاب القرائي : اثر المعتقدات الابستمولوجية (المعرفية) على توافر النص و نمط السؤال
ادرين سبلنتر
رسالة دكتوارة – جامعة اوتاه – الولايات المتحدة – 2011
***********************************************
Are students’ beliefs about knowledge and learning associated with their reported use of learning strategies?
هل معتقدات الطلاب حول المعرفة و التعلم مرتبطة مع استخدامهم المنظور لاستراتيجيات التعلم
توف تهاهل واخرون
British Journal of Educational Psychology (2005)
تختبر الدراسة معتقدات الطلاب حول المعرفة والتعلم واستراتيجية التعلم المستخدمة للفهم القرائي الناجح …
**********************************
Esap Students’ Comprehension Of Multiple Technical Reading Texts: Insights From Personal Epistemological Beliefs
مدى استيعاب وفهم طلاب اللغة الانجليزية لنصوص القراءة الفنية المتعددة : اراء من المعتقدات الابستمولوجية الخاصة
محمد كاريمي
Reading Psychology, 35:736–761, 2014
*********************************************
Epistemological and reading beliefs profiles and their role in multiple text comprehension
المعتقدات الابستمولوجية و القرائية و دورها في استيعاب النصوص المتعددة
مار ماتيوس و اخرون
Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14 (2), 226-252 – 2016
**********************************************
Investigations Of The Effects Of Reading Skill And Epistemological Beliefs On Learning In General Chemistry, And How Students Use Textbooks To Study
اختبار اثر مهارات القراءة و المعتقدات المعرفية الابستمولوجية على التعلم في مقرر الكيمياء العامة و كيف يستخدم الطلاب كتاب المقرر من اجل الدراسة
ريني بويل
رسالة دكتوارة – جامعة نيو هامشاير – الولايات المتحدة – 2018
استخدمت الرسالة متغير رئيسي و هو الاستيعاب والفهم القرائي
*********************************************
The impact of different types of prior knowledge on science text comprehension
اثر انماط مختلفة من المعرفة المسبقة على فهم النصوص العلمية
ماري كلارك
رسالة دكتوارة – جامعة نورث كارولاينا – الولايات المتحدة – 2012
استخدم الباحث عدة متغيرات منها المعتقدات المعرفية و فهم المقروء
*******************************************************
Effects of Task Instruction and Personal Epistemology on the Understanding of Multiple Texts About Climate Change
اثر كل من الواجبات الصفية و المعتقدات المعرفية الشخصية على استيعاب النصوص المتعددة حول موضوع التغير المناخي
ايفار براتن واخرون
Discourse Processes -2010
***********************************************
Student profiles of knowledge and epistemic beliefs: Changes and relations to multiple-text comprehension
مدى امتلاك الطلاب للمعرفة و المعتقدات الابستمولوجية : التغيرات و العلاقات لفهم النصوص المتعددة
ليلا فيرغسون واخرون
Learning and Instruction 25 (2013) 49e61
**************************************************
Epistemic cognition when students read multiple documents containing conflicting scientific evidence: A think-aloud study
الادراك المعرفي الابستمولوجي عندما يقوم الطلاب بقراءة عدة مستندات تحوي على حقائق وادلة علمية متضاربة : دراسة باستخدام طريقة التفكير بصوت عالي
ليلا فيرغسون و اخرون
Learning and Instruction 22 (2012) 103e120
*****************************************************
