Assessing the development of key competencies in sustainability
تقييم تطوير الكفايات الرئيسية في الاستدامة
أرون ريدمان
رسالة دكتوارة – جامعة اريزونا – الولايات المتحدة – 2020
تدور مُشكلة الدراسة حول صعوبة تقييم كفاءات الاستدامة على المستوى التعليمي والتطبيقي
***********************************************
Competencies and pedagogies for sustainability education: a road map for sustainability studies program development in colleges and universities
الكفايات وأساليب التدريس لتعليم من أجل الاستدامة: خارطة الطريق لتطوير برامج دراسات الاستدامة في الكليات والجامعات
تينا لين إيفانز
Sustainability, 2019
تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على أهمية الدور الذي يلعبه التعليم في الكُليات والجامعات في تعليم الطُلاب كفاءات أو مهارات الاستدامة. كما تُركز هذه الدراسة على خمس مهارات يجب أن يكتسبها الطُلاب خلال تعلمهم في الكُلية أو الجامعة والتي تجعلهم قادرين على العمل بشمولية وبالتوافق مع مفهوم الاستدامة. في النهاية تُقدم الدراسة مُقترح لخارطة طريق لتعليم الاستدامة في الكُليات والجامعات
*************************************************
Methodology to analyze the effectiveness of ESD in a higher degree in education: A case study
منهجية تحليل فاعلية التعليم من أجل التنمية المستدامة للحاصلين على درجة تعليمية أعلى
دراسة حالة
روكيو فالدرما هرنانديز، وآخرين
Sustainability – 2019
أهداف التعليم في مجال الاستدامة هو تعليم الطُلاب الكفاءات (المهارات) الأساسية للاستدامة والتي تشمل: مهارة التفكير الذي يتماشى مع منظومة العمل(المنظومي)، ومهارة التوقع، ومهارة المُعايرة أو القياس، ومهارة التفكير الاستراتيجي، ومهارة التعاون، ومهارة التفكير النقدي، ومهارة الوعي الذاتي، والكفاءة المتكاملة في حل المُشكلات
**********************************************************
ESD principles in higher education from a perspective of central and eastern European countries
مبادئ التعليم من أجل التنمية المستدامة وفقًا لرؤية دول وسط وشرق أوروبا
جانا دلوها واخررون
International Journal of Sustainability in Higher Education -2017
تهدف هذه الورقة البحثية (الدراسة) إلى توضيح مبادئ التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) ومظاهرها في التعليم العالي (HE) في منطقة أوروبا الوسطى والشرقية (CEE)، وهذه البلاد تشترك في الأوضاع السياسية المتماثلة بسبب أنها تتبع سياسات التحولات من الاشتراكية نحو الاقتصاد الحُر. بعبارة أخرى تهدف هذه الدراسة إلى تقديم نظرة عامة حول التعليم من أجل التنمية المُستدامة في بلاد أوربا الوسطى والشرقية
*****************************************************
Are we training in sustainability in higher education? case study: education degrees at the university of Salamanca
هل نحن نتدرب على الاستدامة في التعليم العالي؟ دراسة حالة درجة علمية بجامعة سلامنكا
جوس مانيل وآخرون
Sustainability – 2020
: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل ما تم إنجازه في مجال تعلم كفاءات الاستدامة لدى الطُلاب المُسجلين في درجات البكالوريوس بجامعة سلامنكا (اسبانيا) بكُليات تعليم مُعلمي الطفولة المبكرة، وتعليم معلمي الابتدائي، وعلم أصول التدريس، والتعليم الاجتماعي.
