A focus on self-directed learning: The role that educators’ expectations play in the enhancement of students’ self-directedness
التركيز على التعلم الذاتي : الدور التي تلعبه توقعات المعلمين في تعزيز التوجيه الذاتي للطلاب
كارلين بريتس
South African Journal of Education – 2019
تبحث الدراسة في اثر المعلمين في دافعية الطلاب نحو التعلم المنظم ذاتيا وكيفية تأثير البيئة التعليمية للمعلم في تعزيز التعلم الذاتي للطلبة
*****************************************************
What Teachers Think about Self-Regulated Learning: Investigating Teacher Beliefs and Teacher Behavior of Enhancing Students’ Self-Regulation
ما يعتقده المعلمين حول التعلم المنظم الذاتي : اختبار معتقدات المعلمين و سلوكياتهم في تحسين التعلم الذاتي للطلبة
شارلوت ايويك ، كريتج ويرف
Education Research International – 2012
كيف يقوم معلمي المرحلة الابتدائية بتعزيز التعليم المنظم ذاتيا من خلال استراتيجيات التعلم و بيئة التعلم البنائية …
********************************************************
Exploring Teachers’ Practices To Develop Students’ Self-Regulated Learning In U.S. K-12 Online Schools
استكشاف ممارسات المعلمين من اجل تطوير التعلم الذاتي عبر الانترنت لدى الطلاب في المدارس الامريكية
يول هو
رسالة دكتوارة – جامعة انديانا – الولايات المتحدة – 2016
تناقش الرسالة كيفية تعليم مهارات التعلم الذاتي للطلاب من قبل المعلمين وكيفية تقديم الدعم لهم من اجل تطوير وتعزيز مهارات التعلم الذاتي في بيئة التعلم الالكتروني عبر الانترنت
*********************************************************************
Self-directed learning and the teacher’s role: insights from two different teaching contexts
التعلم المنظم ذاتيا و دور المعلم : رؤى من سياقين تعليميين مختلفين
لويس اوهاشي
Paper presented at the EUROCALL 2018 Conference – 2018
تم تطبيق الدراسة في تعليم اللغات لدى طلاب الجامعة
***********************************************************
Evaluating Foreign Language Teachers’ Self-regulation Learning Promotion and Students’ Views on SRL in Writing Instruction
تقييم ترويج التعلم المنظم ذاتيا لدى معلمي اللغات الأجنبية و تصورات الطلبة حول التعلم الذاتي في حصص تعليم الكتابة
ايشة دينشر
The Literacy Trek – 2017
تهدف الدراسة الى معرفة مدى ترويج و تعزيز التعلم الذاتي من قبل معلمي اللغات من خلال طرق التدريس المتبعة في حصصهم الدراسية في تعلم اللغات و كذلك اراء الطلاب حول ذلك …
****************************************************************
Self-Regulated Learning Development in Undergraduate ESL Writing Classrooms: Teacher Feedback Versus Self-Assessment
تطوير التعلم المنظم ذاتيا في فصول تعليم اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية : التغذية الراجعة للمعلم مقابل التقييم الذاتي
كايتري فاسو و اخرون
RELC Journal – 2020
تختبر الدراسة اثر التقييم الذاتي والتغذية الراجعة الغير مباشرة للمعلم على التعلم الذاتي لدى الطلاب
***************************************************************
Student teachers’ self-efficacy for instructing self-regulated learning in the classroom
الكفاءة الذاتية لدى المعلمين الطلاب من اجل تدريس التعلم المنظم ذاتيا في الحصص الدراسية
زهنغدونغ غان
Journal of Education for Teaching – 2020
تم تطبيق الدراسة على طلاب جامعيين تخصص لغة انجليزية في الصين
