Examining the role of passion in university students’ academic emotions, self-regulated learning and well-being
التحقق من دور الشغف في المشاعر الأكاديمية وتنظيم التعلم لذاتي والرفاه
أنا سفرديليك، وآخرون
Journal of adult and continuing education –2020
: وفقًا للعديد من الدراسات والأبحاث العلمية فأن شغف طلاب الجامعة بدراساتهم له دور إيجابي في الأداء الأكاديمي والرفاهية الشخصية. وعلى ذلك فهذه الدراسة تستهدف التحقق من دور الشغف الجامعي على الأداء الأكاديمي، ومستوى الرفاه الشخصي. بصورة أكثر تفصيلًا تهدف هذه الدراسة إلى تحديد دور الشغف في القُدرة على التنظيم الذاتي للتعلم لطلاب الجامعات والرفاه النفسي لهم
*********************************************************
Fostering passion among first year engineering students
تعزيز الشغف لطلاب السنة الأولى بين طُلاب الهندسة
كومورال مزمدر
American Journal of Engineering Education – 2010
الهدف من الدراسة: بسبب الاعتقاد بأن كون الهندسة مجال معقد في الدراسة فتشهد الولايات المتحدة الأمريكية تراجع في أعداد الطُلاب الراغبين في دراسة الهندسة وهذا يُعد مصدر قلق كبير. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من العوامل المختلفة التي تساهم في هذا الانخفاض. بعبارة أخرى تهدف هذه الدراسة إلى دراسة العوامل التي من شأنها تحفيز وتعزيز رغبة الطُلاب في دراسة الهندسة؛ هذه الدراسة تتناول دور الشغف (الحُب) تجاه المحتوى الهندسي في الأداء الأكاديمي العام للطلاب في الدورة التمهيدية التي يدرها طلاب الجامعات والمدارس الثانوية تمهيدًا لاستكمال دراسة الهندسة
********************************************************
Passion in university: the role of the dualistic model of passion in explaining students’ academic functioning
الشغف في الجامعة: دور النموذج المزدوج للشغف في توضيح الأداء الأكاديمي للطُلاب
كارولين بلنغر، وكاترين ف ريتال
Journal of Happiness Studies – 2020
الهدف من الدراسة: وفقًا للنموذج المزدوج (الثنائي) فإن الشغف المتناغم (HP)، والشغف المهووس الغير منضبط (OP)، يلعبان أدوارًا مميزة في توقع أداء الأفراد؛ ولمزيد من البحث في هذا الاتجاه فإن هذه الدراسة تهدف إلى دراسة وتحديد ملامح العاطفة تجاه الدراسة بالنسبة للطالب ومقارنة الأداء الأكاديمي للطلاب (الإجهاد، والمشاركة، والرضا، والنية في ترك التعليم، ومستوى الإنجاز) كعامل يتحدد من خلال معرفة نوع الشغف ومستواه.
*******************************************************
Connecting soccer to middle school science: Latino students‘ passion in learning
ربط لعبة كرة القدم بمدارس المرحلة المتوسطة: شغف الطُلاب ذوي الأصول اللاتينية في التعلم
ماكس دونغيس وآخرون
Journal of Latinos and education -2018
الهدف من الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على محاولة الاستفادة من شغف الطُلاب اللاتينيين بلعبة كُرة القدم واستخدام هذا الشغف كأداة لتحسين تعلم هؤلاء الطُلاب للعلوم في المدارس المتوسطة. أي أن هذه الدراسة تهدف لفهم أهمية دمج كُرة القدم كنشاط رياضي محبوب، حيث يتم ممارسته خارج وقت المدرسة كنشاط لاصفي –دمج هذا النشاط- كأداة لتعليم الطُلاب اللاتينيين الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية كأداة لتحفيز تعلم العلوم في المرحلة المتوسطة.
***************************************
Predicting academic success based on perseverance and passion for long-term goals (grit) among nursing students: Is there a cultural context?
توقع النجاح الأكاديمي على أساس المثابرة والشغف بالأهداف طويلة المدى (العزيمة) بين طلاب التمريض: هل هناك سياق ثقافي؟
اوفرا هلبرين ، اوريت ريغيف
Nurse Education Today – 2020
يشمل مفهوم المثابرة الشغف ، أي الدرجة التي يحافظ فيها الناس على شغفهم تجاه
نفس الهدف على مدى فترات طويلة من الزمن ، والمثابرة ، أي الدرجة التي يبذل الناس جهدًا لتحقيقها
نفس الهدف مع مرور الوقت. تشير الدراسات إلى أن الأشخاص الذين لديهم قدرة أعلى على المثابرة يحققون نتائج أفضل في مجموعة متنوعة من المجالات ، بما في ذلك الإنجازات الأكاديمية تهدف الدراسة الى اختبار ما إذا كان يمكن استخدام المثابرة كأداة قبول للتنبؤ بالنجاح الأكاديمي لدى طلبة التمريض…
****************************************************
The effects of passion-based learning on student risk taking and resilience: a qualitative study
تأثير التعلم القائم على الشغف على المخاطر التي تواجه الطُلاب وعلى قُدرتهم على المُثابرة: دراسة نوعية
أندرو كيرفلي
رسالة دكتوارة – جامعة سنتناري – الولايات المتحدة – 2021
الهدف من الدراسة: في الأوضاع الطبيعية نجد أن لكل المتعلمين آباء أو منظومة اجتماعية تُيسر لهؤلاء المتعلمين سُبل التعلم، ومع التطور أصبح المجتمع الحالي يعمل على تطوير المهارات التي تمنع هؤلاء المتعلمين من الفشل وتمنحهم المهارات التي تُساعدهم على النجاح والتطور في المجتمع الأكاديمي والمهني. وفقًا لهذا السياق فإن هذه الدراسة تهدف إلى استكشاف محاولات المخاطرة ومستوى المُثابرة أو الصمود أثناء المشاركة في التعلم القائم على الشغف لدى طُلاب مدارس نيو جيرسي العامة. بعبارة أخرى هذه الدراسة تهدف لدراسة العوامل الخارجية والداخلية التي من شأنها زيادة قُدرة الطُلاب على مواجهة المخاطر وزيادة مستوى الصمود والمُثابرة لديهم.
