Comparative Analysis of Preservice Teachers’ Reflective Thinking in Synchronous versus synchronous Online Case Discussions تحليل مقارن لمهارة التفكير التأملي لدى عينة من المعلمين ما قبل الخدمة من خلال محادثات متزامنة على الويب BARBARA B. LEVIN Jl. of Technology and Teacher Education (2006) 14(3), 439-460 تسعى الدراسة الى تكوين فهم اكبر للتفكير التأملي لدى مجموعة من  [ أقرا المزيد ]

Relationships between organizational trust, knowledge transfer, knowledge creation, and firm’s innovativeness العلاقة بين الثقة التنظيمية و نقل المعرفة و صنع المعرفة و ابداع العاملين الاداريين                                                                            Anna Sankowska The Learning Organization Vol. 20 No. 1, 2013 pp. 85-100 تهدف الدراسة الى اختبار العلاقة بين الثقة التنظيمية و نقل و صنع المعرفة ضمن المنظمات حيث تم  [ أقرا المزيد ]

  Correctional education programs serving incarcerated juveniles : status report برامج التعليم الاصلاحية المقدمة الى الاحداث : دراسة حالة Regina foley Journal of Correctional Education  Volume:53  Issue:4  Dated:December 2002  Pages:131 to 138 من خلال استبيان تم توزيعه على مجموعة معلمين يخدمون في مدارس اصلاحية لاحداث جانحين  في الغرب الاوسط في الولايات المتحدة و ذلك لوصف  [ أقرا المزيد ]

How to learn biology via roundhouse diagrams كيفية تدريس الاحياء من خلال مخططات البيت الدائري مارسيلا هاكني The American biology teacher – Vol.64 No.7 – 2002 مقالة نظرية تصف اهمية  استراتيجية البيت الدائري لتعليم البيولوجيا الاحياء لطلاب الثانوية العامة حيث قدم الباحث شرح علمي لكيفية تطبيق النموذج خلال الحصة الدراسية حيث يساعد الطلاب في اكتشاف  [ أقرا المزيد ]

  Secondary School Students’ Achievement in Selected Topics اختبار اثر استخدام الالغاز في تعليم الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية و اثرها على تحصيلهم في عدة مواضيع منها Sunday A. Adeyemo Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 7(4): 648-653, 2013 تهدف هذه الدراسة الى اختبار اثر استخدام الالغاز في تعليم الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية حيث تم  [ أقرا المزيد ]

Effects of Explicit Reading Strategies Instruction and Peer Tutoring on Second and Fifth Graders’ Reading Comprehension and Self-Efficacy Perceptions هيلدا فان كير اثر الحصة المستندة على استراتيجيات القراءة الصريحة و تدريس الاقران على مستوى الاستيعاب القرائي و الفاعلية الذاتية  لدى الصفوف الثاني و الخامس هيلدا كير The Journal of Experimental Education, 2005, 73(4), 291–329 ——————————————————————————– Improving the Reading  [ أقرا المزيد ]