The Effects of Multimedia Stories of Deaf or Hard-of-Hearing Celebrities on the Reading Comprehension and English Words Learning of Taiwanese Students with Hearing Impairment
اثر القصص المستندة الى الوسائط المتعددة للصم و ضعاف السمع حول المشاهير على الاستيعاب القرائي في تعلم الكلمات الانجليزية لدى عينة من الطلاب التايوانيين ضعاف السمع
جينغ مينغ جو
Asian Journal of Management and Humanity Sciences, Vol. 4, No. 2-3, pp. 91-105, 2009
*************************************
The Effects of Interactive Storybook Reading With Preschoolers Who Are Deaf and Hard-of-Hearing
اثار قراءة القصص التفاعلية لدى الاطفال الصم و ضعاف السمع لمرحلة ما قبل المدرسة
جاسيكا تروسل و اخرون
Topics in Early Childhood Special Education2017, Vol. 37(3) 147–163
******************************************
Technology-Enhanced Shared Reading With Deaf and Hard of- Hearing Children: The Role of a Fluent Signing Narrator
القراءة التشاركية المعزز تكنولوجيا لدى الاطفال الصم و ضعاف السمع : دور برنامج الراوي الطليق
فانيسا مولر
Journal of Deaf Studies and Deaf Education 15:1 Winter 2010
***********************************************
INVESTIGATING DEAF STUDENTS’ USE OF VISUAL MULTIMEDIA RESOURCES IN READING COMPREHENSION
اختبار مدى استفادة الطلاب الصم من مصادر الوسائط المتعددة البصرية في الاستيعاب القرائي
مجدة نيكولاريزي
American Annals of the Deaf – 2013
********************************************
Effects of a Picture Racetrack Game on the Expressive Vocabulary of Deaf Preschoolers
دراسة اثر لعبة سباق الصور على الكلمات التعبيرية لدى اطفال ما قبل الروضة الصم
كاري دافن بورت
Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 2017, 326–335
****************************************************
Computer-Based Exercises for Learning to Read and Spell by Deaf Children
تمارين مستندة الى الحاسوب من اجل تعلم القراءة و التهجئة لدى الاطفال الصم
بيتر ريتسما
Advance Access publication on August 26, 2008
******************************************
Computer Enhanced English Language Tool for Students with Hearing Loss –A Bulgarian study
اثر اداة معززة بالكمبيوتر لتعليم اللغة الانجليزية للطلاب ضعاف السمع : دراسة بلغارية
ميلين زامفيروف
Educational Technology & Society, 16 (3), 259–273. – 2013
*************************************
Effectiveness of a Computer-Based Program forImproving the Reading Performance of DeafStudents
فاعلية برنامج حاسوبي من اجل تعزيز اداء القراءة لدى الطلاب الصم
كينيث مور
رسالة دكتوارة – جامعة ولاية جورجيا – الولايات المتحدة – 2012
*********************************************
Using New Media in Teaching English Reading and Writing for Hearing Impaired Students—Taking Leshan Special Education School as an Example
اثر استخدام الوسائط الاعلامية الجديدة في تدريس القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية للطلاب ضعاف السمع : دراسة حالة مدرسة ليشان للتربية الخاصة
بو اكسو
Theory and Practice in Language Studies, Vol. 8, No. 6, pp. 588-594, June 2018
******************************************
Online Reading Practices ofStudents who are Deaf/Hard ofHearing
ممارسات القراءة عبر الانترنت لدى الطلاب الصم و ضعاف السمع
فيكي دون ، ناتالي روغ
Deafness & Education International 2015
********************************************************
*****************************
the effectiveness of a phonics-based early intervention for deaf and hard of hearing preschool children and its possible impact on reading skills in elementary school: a case study
دراسة اثر فاعلية برنامج صوتيات تدخل مبكر لدى اطفال الصم و ضعاف السمع ما قبل المدرسة و اثره المحتمل على مهارات القراءة في المرحلة الاساسية : دراسة حالة
وانغ ، هيذر سباتشالا
AMERICAN ANNALS OF THE DEAF VOLUME 158, No. 2, 2013
************************************
Interactive stories and exercises with dynamic feedback for improving reading comprehension skills in deaf children
القصص والتمارين التفاعلية مع التغذية الراجعة الديناميكية من اجل تعزيز مهارات الاستيعاب القرائي لدى الاطفال الصم
اورنيلا ميغ
Computers & Education 65 (2013) 34–44
*******************************************************
Phonological Awareness, Reading Skills, and Vocabulary Knowledge in Children Who Use Cochlear Implants
الوعي الصوتي و مهارات القراءة و معرفة المفردات لدى الاطفال المستخدمين القوقعة الصناعية
كاتلين ديلون ، كينيث جونغ
Advance Access publication on November 3, 2011
************************************************************
The Effects of Fast ForWord Language on the Phonemic Awareness and Reading Skills of School-Age Children With Language Impairments and Poor Reading Skills
اثر برنامج “فاست فور ورد ” على الوعي الصوتي و مهارات القراءة لدى الاطفال في بداية المدرسة ذوي الاعاقة اللغوية و ضعف في مهارات القراءة
ديان فروم و اخرون
American Journal of Speech-Language Pathology – 2009
*************************************
Predictors of reading development in deaf children: a 3-year longitudinal study.
المتنبئات الخاصة بتطور القراءة لدى الاطفال الصم : دراسة طولية 3 سنوات
فيونا كايلي ، مارغريت هاريس
Journal of Experimental Child Psychology – 2010
********************************************
