Subjective well-being and academic achievement: A meta-analysis
دراسة العلاقة بين الرفاهية الذاتية (الهناء) و التحصيل الاكاديمي : دراسة تحليلية للادب
سوزان بوكر و اخرون
Journal of Research in Personality 74 (2018) 83–94
تحليل للدراسات السابقة حول المتغيرين
*****************************************
School-related social support and subjective well-being in school among adolescents: The role of self-system factors
الدعم الاجتماعي المتعلق بالمدرسة و الهناء الذاتي بين المراهقين في المدرسة : دور العوامل النظامية الذاتية
ليلي تيان و اخرون
Journal of Adolescence 45 (2015) 138e148
تم اختبار الدراسة على عينة مختلطة من طلاب المرحلة الاعدادية والثانوية
************************************************************
Academic well-being and smoking among 14- to 17-year-old schoolchildren in six European cities
الهناء الذاتي الأكاديمي و التدخين بين طلاب المدارس ذوي الاعمار 14- 17 في ستة مدن اوروبية
جانا كينونين و اخرون
Journal of Adolescence 50 (2016) 56e64
*******************************************
Predictors of Emotional Well-being and Academic Motivation in Junior Schoolchildren
دراسة لمتنبئات الهناء الذاتي العاطفي و الدافعية الأكاديمية لدى اطفال المدارس الأساسية
مارينا كريغوريفا واخرون
Procedia – Social and Behavioral Sciences 146 ( 2014 ) 334 – 339
*********************************************
The extent of family and school social capital promoting positive subjective
well-being among primary school children in Shenzhen, China
مدى تعزيز راس المال الاجتماعي للعائلة و المدرسة للهناء الذاتي الايجابي بين اطفال المدرسة الاساسية في منطقة شينزهن في الصين
ماغي لاو ، وانكسين لي
Children and Youth Services Review 33 (2011) 1573–1582
********************************************
Individual Differences in Cognitive Emotion Regulation: Implications for Subjective and Psychological Well-Being
الفروقات الفردية في استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال : مضامين من اجل الهناء الموضوعي و الهناء النفسي
أس بالزورتي ، أف بياسوني
J Happiness Stud (2016) 17:125–143
تم تطبيق الدراسة على عينة من البالغين الايطاليين الشباب و الرجال
**************************************
Perceived Personality Traits and Types of Teachers and Their Relationship to the Subjective Well-being and Academic Achievements of Adolescents
سمات وانماط الشخصية المتصورة للمعلمين و علاقتها بالهناء الذاتي الموضوعي و التحصيل الاكاديمي لدى عينة من المراهقين
علي ايرلماز
Educational Sciences: Theory & Practice • 14(6) • 2014
*****************************************
Classroom Support and Students’ Subjective Well-Being: A Mixed-Methods Investigation
دعم الفصل الدراسي (المدرسي) و الهناء الذاتي للطلاب : اختبار منهجي مختلط
ايملي وينكيت
رسالة دكتوارة – جامعة جنوب ولاية فلوريدا – الولايات المتحدة – 2018
تم تطبيق الدارسة على طلاب في المرحلة الابتدائية
***********************************
The influence of nature on secondary school students’ subjective well-being in England and Greece
دراسة اثر الطبيعة على الهناء الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية في انجلترا و اليونان
فاسيليوس سكيانيس
رسالة دكتوارة – جامعة لندن للاقتصاد – بريطانيا – 2013
دور الانشطة الطبيعة و البيئية المدرسية على الرفاهية الذاتية للطلاب
**************************************************
The Relationship between Academic Achievement and the Emotional Well-Being of Elementary School Children in China: The Moderating Role of Parent-School Communication
دراسة العلاقة بين التحصيل الاكاديمي و الهناء العاطفي لدى اطفال المرحلة الاساسية في الصين : الدور الوسيط للتواصل بين الاسرة و المدرسة
بو لف و اخرون
Frontiers in Psychology – 2016
***********************************************
The Role of School Context On Subjective Well-Being and Social Well-Being in Adolescence
دراسة دور السياق المدرسي على الهناء الذاتي والهناء الاجتماعي لدى عينة من الطلاب المراهقين
راسا و فاليكين و اخرون
Procedia – Social and Behavioral Sciences 191 ( 2015 ) 2588 – 2592
*************************************************
The Determinants of Students’ Well-being in Secondary Vocational Schools in Kosovo and Macedonia
محددات الهناء الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس المهنية في كوسوفو و مقدونيا
ارديانا غاشي
European Journal of Education, Vol. 51, No. 3, 2016
