Boosting a Teen Substance Use Prevention Program with Motivational Interviewing
تعزيز برنامج الوقاية من تعاطي المخدرات للمراهقين من خلال المقابلات التحفيزية
اليزابيث بارنيت ، دونا ميتز
Substance Use & Misuse, 47:418–428, 2012
————————————————————————————
Effect of Life Skills Training on Drug Abuse Preventive Behaviors among University Students
اثر التدريب على مهارات الحياة على السلوكيات الوقائية من تعاطي المخدرات لدى طلاب الجامعة
مهدي موشكي ، تاهيري حسنزادة
International Journal of Preventive Medicine, Vol 5, No 5, May, 2014
——————————————————————————————————————
Effects of Motivational Interviewing Intervention on Blackouts Among College Freshmen
اثار برنامج المقابلات التحفيزية التدخلي في انهاء التعاطي لدى طلاب الجامعة الجدد
دونا كازيمي و اخرون
Journal of Nursing Scholarship, 2013; 45:3, 221–229
تختبر الدراسة اثر برنامج ارشادي تدخلي في تقليل تعاطي الطلاب الجامعيين للكحول و المخدرات الغير مشروعة من حيث اثر الايجابي في الاقلاع و حسب متغيرات معينة….الخ
—————————————————————–
Efficacy of a Brief Image-Based Multiple-Behavior Intervention for College Students
دراسة فعالية برنامج تدخلي متعدد السلوك مستند الى الصورة لدى طلاب الجامعة
تشودلي ويرخ ، هيو بيان ، ستيفن اميس
ann. behav. med. (2008) 36:149–157
هدفت الدراسة الى اختبار فعالية البرنامج التدخلي في الدراسة وذلك على 303 طالب جامعي يعانون من سلوكيات خطرة من ادمان الكحول و تناول الماريجوانا و غيرها و كذلك تحسين العادات الغذائية الصحية و جودة الحياة و اقد اثر البرنامج ايجابيا على عينة الدراسة …..الخ
————————————————————————–
Drug use by Greek university students and preventive actions
تناول المخدرات لدى طلاب الجامعة اليونانيين الاجراءات الوقائية
كاليوب كونينو
Procedia Social and Behavioral Sciences 15 (2011) 456–460
هدفت الراسة الى اجراء مسحي لعينة كبيرة من طلبة احدة الجامعات اليونانية و ذلك لاستكشاف مدى تناول المخدرات و اسباب ذلك و كذلك اسباب الامتناع عنها من قبل بعض الطلاب و كذلك الاسباب التي تؤدي الى الانتظام في ادمانها و مدى معرفتهم لنتائجها الوخيمة و ايضا تم مناقشة بعض الاجراءات الوقائية الواجب اتخاذها ….الخ
——————————————————————————–
THE IMPACT OF GROUP MOTIVATIONAL ENHANCEMENT THERAPY ON MOTIVATION TO CHANGE AMONG ADOLESCENT MALE SUBSTANCE ABUSING CLIENTS IN A CONTROLLED ENVIRONMENT
اثر برنامج علاج تحسين تحفيزي جمعي على الدافعية للتغيير لدى البالغين الذكور الذين يتعاطون المخدرات و ذلك في بيئة مراقبة
عيد ابو حمزة
رسالة دكتوارة – جامعة ولاية اركنساس – امريكا – 2011
———————————————————————————-
The Impact of a Vocational Counseling Based Substance Abuse Intensive Outpatient Program upon Work and Well-Being: A Pilot Study
اثر برنامج مهني ارشادي مستند على معالجة مرضى الادمان خارجيا على العمل و الرفاهية : دراسة استطلاعية
وليام اثيرتون
رسالة دكتوارة – جامعة شرق ولاية كارولاينا – امريكا – 2011
من خلال مدخل التدخل الابداعي تهدف الرسالة بيان اهمية البرنامج الارشادي و المطبق على عينة من متعاطي المخدرات و ذلك لتحسين جودة الحياة و الرفاهية عندهم و كذلك مساعدتهم في الحصول على وظيفة ….الخ
—————————————————————————-
THE EFFICACY OF A DRUG PREVENTION/INTERVENTION PROGRAM ON ADOLESCENT GIRLS
دراسة كفاءة برنامج تدخلي وقائي على عينة من الاناث البالغات
جانيت فروشلي
رسالة دكتوارة – جامعة تكساس اي ام – امريكا – 2005
هدفت الرسالة الى اختبار اثر برنامج ارشادي جمعي شامل على عنية من متعاطي المخدرات من طالبات الصف الثامن من خلال آليات مختلفة و ذلك لتوضيح عواقب تعاطي المخدرات و الاتجاهات نحوها و السلوكيات الصفية و البيتية و تقدير الذات و التحصيل ,,,,,الخ
——————————————————————————–
The effects of campus alcohol and drug prevention programs on the behaviors of university students
اثر البرامج الجامعية الوقائية من الكحول و المخدرات على سلوكيات طلاب الجامعة
دايل اوروين
رسالة دكتوراة – جامعة لايولا شيكاغو – امريكا – 1994
——————————————————————–
THE EFFECTIVENESS OF A SUBSTANCE ABUSE TREATMENT GROUP FOR AT RISK COLLEGE STUDENTS
دراسة فعالية برنامج علاج جماعي لمتعاطي المخدرات لدى طلاب الجامعة في مرحلة الخطر
ميليسا سيمندسون
رسالة دكتوارة – جامعة لويزيانا التقنية – امريكا – 2011
تركز الرسالة على فعالية العلاج الارشادي الجماعي لمتعاطي المخدرات من طلبة الجامعات حيث هدفت الى تقييم فعالية تقنيات العلاج الادراكي و المقابلات التحفيزية في مركز جامعي و دراسة الاثار و النتائج المرجوة على هؤلاء الطلبة ….الخ
————————————————————————